Понятие функциональной грамотности школьников появилось в 1970-е годы и подразумевало совокупность навыков чтения и письма для решения реальных жизненных задач. За следующие 40 лет функциональная грамотность в обучении и развитии школьников приобрела большую значимость, чем базовая. Сегодня функционально грамотный ученик — индикатор качества образования. Одних академических знаний в жизни теперь недостаточно. Акцент смещается на умение использовать полученную информацию и навыки в конкретных ситуациях.
Отличительные черты школьника с развитой функциональной грамотностью:
-успешно решает разные бытовые проблемы;
-умеет общаться и находить выход в разнообразных социальных ситуациях;
-использует базовые навыки чтения и письма для построения коммуникаций;
-выстраивает межпредметные связи, когда один и тот же факт или явление изучается, а затем и оценивается с разных сторон.
Способность давать оценку ситуации и использовать полученные знания на практике не формируется за один урок, процесс повышения функциональной грамотности логично встроен в учебную программу нескольких лет.
Финансовая грамотность
Финансовая грамотность – это совокупность знаний об устройстве рынка денег, товаров и услуг, а также умение правильно распоряжаться денежными средствами, вкладывать их для получения дополнительного дохода и улучшения качества жизни.
В МБОУ Нижнецасучейская СОШ реализуется модуль «Финансовая грамотность» в урочной и внеурочной деятельности.
Программа по финансовой грамотности для 5-9 классов.
Сборник задач по финансовой грамотности 1-4 классы.
Финансовая грамотность для школьников.
Урок в 7 классе по финансовой грамотности Иванова И.В.
Читательская грамотность
Естественно-научная грамотность
Креативное мышление
Под «креативом» сегодня понимают много разных вещей: это и способность (мыслить творчески), и процесс (создания), и результат (продукт мыслительной деятельности).
Креативное мышление — это познавательная деятельность человека,
направленная на поиск и установление новых форм отношений.
Результатом креативного мышления является идея.
На креативность в образовании можно посмотреть и применительно к учителям — это способность не просто передать знания, но и создать увлекательный опыт. Ученики же проявляют её, решая задачи неординарным образом.
Как учителю спроектировать урок с учётом развития креативного мышления.
Создание среды и поддержка развития креативности.
Методологии и методики. Как школьникам научиться системно придумывать идеи.
Фокусировка, генерация, фильтрация — проходим вместе с учеником творческий процесс целиком.
Инструменты фокусировки в креативном процессе.
Инструменты рефлексии. Взгляд со стороны школьника и саморефлексия учителя по курсу.
Глобальные компетенции